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| 通过“小手拉大手”等方式构建立体化自然教育
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| 编辑日期：2024-07-27 15:20 来源： 编辑： 阅读次数：
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为着力推进教育扩容提质工程，市区和新区高标准制作了新区中心小学，并将校园确立为区域课程改革特别是科学教育的“先行校”。
新区中心小学依托山、西江流域湿地、山区林场等教育资源，在校内制作了“五感园”“惊蛰园”等，让学生完成跨学科实践。校园还强化校家社协同，通过“小手拉大手”等方法，构建立体化天然教育资源网络。
校园刚展开天然教育时，遇到过一些阻碍。新区中心小学生源结构杂乱，许多家长受限于传统的教育思维，他们对天然教育的认知程度及支持力度相对较低。
许多家长以为，校园应该在暑假多布置默写、做题等书面作业，而种植农作物等天然教育活动，会耽误孩子学习。
怎么进步家长参与天然教育的积极性？校园在家长书院展开了“生态文明建设”“亲子有效陪同”等专题培训。
一起，校园在寒暑假期间编写了《十自歌》和《寒暑假亲子活动指导手册》（以下简称《指导手册》），倡导亲子陪同、知行合一。《指导手册》分为高、中、低年级三个版本，每个寒暑假迭代更新一次。 |
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